社會科學 教育

This programme aims to equip students with the necessary knowledge and skills to become effective programme planners, and trainers in adult and vocational education institutions, teachers of post-secondary education colleges, as well as human development personnel in corporations and businesses.

This programme is suitable for Trainers in commerce, industry and public sectors; Teachers in vocational, technical, professional, community and adult education; Personnel involved in programme management, administration and human resources development. The course is open to applicants without prior teaching or training experience.

「全人教育」(Holistic Education) 能啟發學生熱愛生命、尊重他人及嚮往學習，以高階思維 (Higher Order Thinking)方法去思考人生價值和生存意義，在成長過程和體驗生活中培養出尊重、關懷和接納別人等正確觀念。

本課程協助家長、教師和社工了解「全人教育」的概念、理論和實踐方法，進而提昇兒童和青少年的多元智能及多種商數 Multiple Intelligences and Various Quotients (IQ, EQ , PQ, CQ, AQ  及  SQ)，促進德智體群美靈的平衡發展，使孩子們成長、成功、成器及成才，擁有更大能耐去應付各類學習及專業需求和適應社會發展。

「日有所思，夜有所夢」是真的嗎？
夢的內容是否能夠預測未來？
夢境是否會成真？
這些問題將會在本課程逐一解答。
 夢境分析看似一門深不可測的學問，但其實它並非一種虛無飄渺的占卜工具。本課程會由淺入深，從心理學角度出發，以理論為基礎，輔以個案分享、小組討論、以及遊戲等互動方式，讓學員輕鬆掌握解夢的基本技巧，從而更深入地認識自己及他人的內心世界。
 

 本課程參考學校〈視覺藝術科〉課程指引，並延伸到空間藝術教學。空間藝術是透過視覺平面和立體的設計，探索學校、家庭和公共空間三種常見的空間藝術。學員透過不同物品的顔色、形狀、設計與擺設，進行設計與創作，產生創新意念，達到視覺美、實用美、建構美，美的和諧中有裝置和產品設計，締造人與空間美之互動。課程打破抽象的藝術框架與教學方式，化成美的欣賞與體驗，進而探討空間藝術課程的教育與未來。課程將安排一節到美術館參觀。
 

意大利教育家蒙特梭利教育法逾一百年，當中有很多國際名人都是蒙特梭利的畢業生，他們為子女選讀蒙特梭利學校。這教育法一直被教育界所推崇，原因是蒙氏研發一系列具系統、趣味及益智性的教具，能使8個月大的幼兒選擇自己的教具，從「工作」、「玩樂」中獲得知識及技巧。

課程旨在突破傳統寫作教學，培養教師掌握古今詩詞歌賦的書寫、學習與傳授，自創新中發掘執筆樂趣，教學相長，從而促進學生愉快寫作。課程涵蓋近體格律詩詞、童謠、現代詩、小品、散文、實用公函與文化評論等多種體裁，透過賞析解讀繪畫、文學名篇、字辭建構方法與施教技巧，推動創新思維，達致創意寫作等愉快目的。

歷史發展象徵國族的延續，包括歷史和各種文化。課程旨在秉承北宋橫渠先生（ 張載 ）「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」之精神，宏揚中華歷史及文化。

課程配合學校和坊間推動歷史及文化活動，並由專家分享歷史導賞，路線設計和實地學習的意義。

修畢課程的學員將獲發 「HKU SPACE修讀証明書」及「國史教育中心(香港)」兩張修讀証書，課程適合教師、社工、領隊、活動助理及對歷史有興趣的人士。

 

本課程以小學「視覺藝術科課程」為藍本，加入了視藝科和跨科合作的構思，精進學員對視藝科的教學技巧及課程設計，啟發教學新思維，並有助培養學童對視藝科的興趣，提升創造力和審美能力。課程參考新思維設計教案，有助優化個人的教學，並可將課堂的製成品用於日後的教學，或活動中展示。