Arts, Design & Culture Performing Arts

本課程旨在 ：
1. 介紹學生戲劇的基本原素；
2. 使學生熟習戲劇演出的理論；
3. 訓練學生表演及導演的技巧實踐；
4. 使學生能運用戲劇技巧於學校內的其它科目作教學用途；
5. 訓練學生按照戲劇美學作出自我評論。

音樂作為治療工具有很悠長的歷史。 而「音樂治療」的概念亦由原始部落的巫醫拿音樂驅鬼，演變成現今音樂治療師以科學及系統的方法來把音樂使用於治療上。 本課程介紹今天音樂治療的理論及在社會上的應用，包括行為、人本和心理分析心理學與音樂治療的關係，及介紹音樂治療在醫療、心理治療、老人服務、特殊教育等等的運用。
 

岑逸飛先生透過中西文化多重角度的分析，令學員擴展視野，學習以創意和廣闊的思維面對職場管理和人生處世的種種挑戰。

本課程介紹香港文化藝術的發展概況，從而講解藝術管理人員的角色、職務和所需的條件，令學員認識及掌握藝術管理的基本概念、操作模式，並探討如何裝備自己，面對有關的工作機會和挑戰。

近十年, 普洱茶被炒得火熱,普洱茶的拍賣價從幾十萬到二三佰萬一餅都時有所聞。究竟這些普洱跟我們平常在茶樓飲用的有什麼不同？

本課程從普洱茶發展歷程與學員探究普洱茶的前世今生, 課程將以不同角度, 從歷史到倉儲，從拼配到山頭，讓學員能認識普洱茶的品飲價值。同時課程亦會介紹沖泡方法及品飲不同的普洱茶, 讓學員能投入欣賞普洱的世界。
 

完成課程後，學生應能夠：

1. 闡述普洱茶的源流和歷史；
2. 概述普洱茶的製作過程、儲存方法及收藏價值；
3. 展示普洱茶的基本沖泡技巧及器物要求；及
4. 分辨不同年份/產區的普洱茶葉風格和意韵。

本課程旨在介紹基礎舞蹈教學應用與編創和技巧，並鼓勵學員發揮個人創造力，通過欣賞世界各地的不同舞蹈風格，學員能了解和學習著名創作舞蹈家的不同編舞方式。在實踐課程中，老師亦會透過動作和體驗形式的方法，提升學員編舞技巧和創作能力，輔助學員發掘個人風格。
 

本課程由專業填詞人教授，讓學生認識及應用填詞的基本原則及技巧，將零碎意念有效地寫成主題清晰的歌詞。課程內容押韻、廣東話九音及建立主題對歌詞創作的重要性。學生將在課堂中參與歌詞創作。

 

齊來學唱歌! 輕輕鬆鬆地學習唱歌技巧。 

本課程旨在啟導學員發掘自我的歌唱才能、讓學員初步了解歌唱訓練的要求、身體各機能在歌唱時的作用，訓練氣息、共嗚、母音的最佳運用，認識有共同歌唱愛好的朋友，共享歌唱帶來的愉悅和健康。
 

聯合國教科文組織將「古琴」列為「世界人類遺產」，古琴已有三千多年歷史是歷來文人必習之樂器。本課程主要推廣及介紹古琴歷史背景、結構、記譜及基本彈奏方法等提升對古琴之認識，導師於課堂作示範藉此提高學員欣賞水平。為有興趣研習古琴者，提供入門指導。

源於中東的肚皮舞擁有二千多年的歷史，是一種既複雜又多姿多彩的舞蹈。 肚皮舞講求身體及肌肉的控制及協調。 學習肚皮舞除可享受舞蹈的樂趣外，更有助改善身體的線條。本課程適合任何人士，毋須具備舞蹈經驗。學員需穿著一般運動服裝上課。

This programme aims to empower violin and viola instructors with a comprehensive understanding of string pedagogy, enhancing their teaching effectiveness and stimulating their pedagogical creativity. It incorporates a study of traditional methods, along with an exploration of globally developed and adopted string teaching philosophies. The curriculum is strategically sequenced to establish fundamental violin and viola techniques, addressing potential challenges in teaching. Rather than subscribing to a single methodology, the programme aspires to furnish teachers with a versatile pedagogical toolkit, fostering early musicianship, enabling individualized learning plans, and nurturing teaching sensitivity. The programme is designed to be adaptable to varied repertoires, including those featured in common performance exams like the ABRSM, considering the specific demands of music education in Hong Kong.