2024-2025 年度

乐善堂邓德濂幼稚园

幼儿透过翻牌配对游戏，找出词语与对应图像的正确组合，透过记忆配对玩法能训练幼儿的记忆力，更能强化文字与图像的连结，加深对词汇的理解。

游戏中有一人负责出示词语卡，幼儿需快速在自己的九宫格上找出对应词语并标记，只要连成一线者便胜出。此教具旨在训练幼儿的词汇辨识速度与专注力，让识字教学融入趣味性的团体互动，提升幼儿的语言认知能力。

圣公会圣巴拿巴堂幼稚园

透过「钓鱼游戏」的互动教具，幼儿能根据图案提示，运用鱼竿钓起对应的词语卡。游戏不仅能激发幼儿的观察力与手眼协调能力，还能在配对图像与文字的过程中，自然强化词汇的形音连结。

圣马太堂幼稚园

教师设计了一套图配字的教材，通过将文字与对应的实物图像结合，帮助幼儿理解字形和字义，同时透过解锁的趣味游戏，强化幼儿记忆，提升识字趣味性与教学效果。

珈琳中英文幼稚园

教师因应不同主题设计了趣味的语文教材，让幼儿透过游戏形式练习表达完整句子:「我乘坐（交通工具）去（目的地）。」以及认读蔬果的词汇。教具能强化幼儿对词汇的认读能力，并且在组合句子的同时，有效提升幼儿的语言组织能力。

每个放大镜都标示一个常见部首，幼儿需要运用放大镜「侦察」并找出相对应的汉字。幼儿在游戏中能掌握部首概念，建立字形分析的基础能力。透过趣味探索的方式，让幼儿认识汉字结构。

教师设计了多重玩法的教具，例如幼儿轮流掷骰并快速找出对应词语卡，使用拍卡道具抢拍配对的词汇。游戏不仅能训练幼儿的观察力与反应速度，还能强化他们对词语字形与发音的记忆。

保良局刘陈小宝幼稚园

在配对拼图的过程中，幼儿能认识不同栖息地的动物及其对应名称。透过动手操作，让幼儿在游戏中自然而然地吸收生态知识，同时强化中文词汇的认知能力。

透过多元化游戏引导幼儿全方位认识「水」字，教具设计目的包含培养字形辨识能力和强化书写结构概念，通过触觉、视觉与动作的整合学习让幼儿掌握「水」字的形、音和义。

晶晶中英文幼稚园（洪水桥分校）

这套教具专为幼儿学习中文字而设计，目的在於帮助幼儿认识象形文字的演变、认识不同结构的文字以及掌握字形的结构，以游戏化方式让幼儿掌握汉字组合的规律，同时提升学习趣味性。

港九街坊妇女会丁孙慧珠幼稚园​

教具透过数字提示的方式，引导幼儿在指定位置贴上对应的词语卡，逐步构建完整句子。透过循序渐进的拼贴过程，帮助幼儿掌握中文句法规则，建立「主-谓-宾」等基本句式概念。

花园大厦浸信会幼儿学校​

整套教材包含人物名称、餐具名称和食物名称三类的词语教具及句式卡，幼儿可自由搭配组合，创造出不同难度的完整句子。透过开放式的排列组合，幼儿能学习词汇分类与语法结构，更能激发幼儿的语言创造力。

教具透过两种创意玩法，让幼儿在拼砌乐高的过程中认识交通工具，包括组合乐高积木拼出交通工具名称和交通工具图像，让幼儿从游戏中掌握各种交通工具的词汇。

教师准备印有「海洋」、「水塘」、「河流」、「瀑布」图案的骰子与对应字词的积木，幼儿轮流掷骰，根据图案找出正确的字词积木并叠高。过程中幼儿需朗读词汇的名称，从中巩固幼儿对字形的辨识能力，同时强化他们对词汇的认读能力。

教师切合不同班级的主题和能力，设计了棋盘、部首游戏以及与绘本相关的词语卡，透过游戏化的互动设计，幼儿能同时掌握句子结构、部首归类与情境词汇运用，并在开放探索中激发幼儿对汉字结构与语言逻辑的兴趣。

2023-2024 年度

教师与幼儿共同创作了一套附近社区设施为主题的棋类游戏，并拍摄了学校周边社区设施的照片融入游戏中。这项活动旨在紧扣幼儿的日常生活，使幼儿能够更好地了解和认识学校附近的社区设施。

教师设计了不同颜色的雪糕教具，幼儿可以选取自己喜欢的颜色，或按照教师的指示将其放在雪糕筒上。教师通过请幼儿描述所选颜色的雪糕，例如说「我喜欢吃（不同颜色）的雪糕」，来让幼儿在活动中学习新事物。

教师将生字的笔划拆分并配上不同颜色，让幼儿按照笔划的顺序尝试拼砌，认识中文字是由不同的笔划组成的，为书写前作好准备，并加深幼儿对字形和笔划的记忆。

教师根据每个主题，结合幼儿的兴趣与能力，与幼儿共同创作与生活相关的自制小书。这样的閲读过程不仅增加了趣味性，还有助於幼儿认读中文词汇。

教师设计各种教具以强化非华语幼儿的识字能力，并根据幼儿的能力调整难度。这套教具以学校为主题，教师制作相关教具并配合字词进行小组游戏教学，藉此帮助幼儿理解物件之间的关系，增加学习的趣味性。

把生字分拆为部件，通过认读日常用词和句式，帮助幼儿理解字词组成，巩固中文表达能力。通过教师引导幼儿造句并连系生活经验，提升语言运用能力，增强自信心。

学校设计了非华语幼儿的家庭成员海报，帮助幼儿了解家庭结构和称谓，扩充幼儿的词汇量，并有系统地记住中文词汇。这些海报张贴於课室的显眼处，为幼儿提供丰富和多样化的语文环境。

幼儿喜欢透过多种游戏认读中文词汇。这些活动增进他们学习兴趣，还加强了对中文字的敏感度和记忆力，让幼儿无需逐字硬记，自然减轻记忆负担。

教师根据非华语幼儿的特性和学习兴趣，制作了千变万化且富有趣味的教材，这不仅让他们在学习中兴趣，也帮助教师了解幼儿对字词的掌握进度，从而进行相应的跟进。

教师编制了一套图配字的教材，通过联想识字的方式，将幼儿需要识别的字与图像联系在一起，呈现汉字的图画化和视觉化，方便幼儿记忆，并辅助幼儿理解字形、字音和字义。

透过使用「拍字卡」的游戏来认字，除了能提升幼儿对教师指令的听力反应，这也是一种反应能力的训练，并有助於巩固幼儿对词语的字型和字音的学习。

非华语幼儿常常把中文字视为没有意义的图画，因此教师在语文区角中设置了与字形结构相关的拼砌游戏。这样可以鼓励幼儿动手操作不同的教具，帮助他们了解中文字的组成结构。

这是一个以蛋为主题的活动。教师请幼儿使用圆形教具来认识「蛋」字，并将教具放在「蛋」字上。这个活动能增强幼儿对中文字的敏感度和认字能力。